Prácticas del lenguaje. Semana del 09/11 al 13/11

 ¡Hola chicos! 

Aquí les dejo las actividades que vamos a trabajar esta semana


El Imperio Inca.

 

Estas semanas vas a indagar en un tema de estudio, para co­nocerlo mejor y para avanzar como estudiante. Al final de las pá­ginas del fascículo de Prácticas del lenguaje (páginas 17 a 24) se incluye un folleto temático: La conquista del Imperio Inca. Podés descargarlo, imprimirlo y armarlo según la numeración de pági­nas propias del material.

De la lectura y el análisis de la información del folleto vas a poder sacar ideas y conclusiones para compartir con otros/as es­tudiantes sobre el primer encuentro entre los conquistadores y el Inca Atahualpa, jefe del Imperio Inca.

*Para leer y comentar con alguien

 

1.   Para entrar en el tema del folleto La conquista del Imperio Inca, vas a leer la contratapa, el índice y el primer apartado en el que se desarrolla una presentación del tema.

Contratapa:


Indice:




 

2.   Comentá con alguien que te acompañe sobre algunas de estas ideas:

 

a. Según la contratapa y el índice, ¿qué te parece que va a plantear este folleto temático sobre el primer encuentro entre los conquistadores y los incas?

b. Si tenías algunas ideas sobre el tema, también comentá lo que sabés.

c. En la contratapa se hacen algunas preguntas sobre el tema. Marcalas para ver si después de leer el folleto y realizar las actividades del fascículo podés responderlas.

*Estas consignas son para pensar sobre la lectura y conversar, si podés, con al­guien que te acompañe.  No es necesario que respondas las preguntas por escrito.

 

Leé “La conquista del Imperio Inca” en las páginas 1 y 2 del folleto.

https://docs.google.com/presentation/d/1iRLNztZk9CCZ60sNKmI05i2KPmCFAO6DT_iHWzy-oI0/edit?usp=sharing

 

 

 

 

a. ¿Cómo te parece que habrá sido el primer encuentro entre los jefes incas y los conquistadores?

 

El encuentro en Cajamarca

*Para releer y escribir con el libro en la mano

1.   Leé el epígrafe de la imagen que acompaña la crónica de Guamán Poma en la página 3 del folleto.

 

a. Hacé una lista de las personas que se mencionan.

*Recuerden enviarme sus dudas y consultas a mi mail, whatsapp o dejen sus comentarios en nuestro blog de 4to grado. No te olvides de firmar con tu nombre.

 

¡Feliz semana!

 

 

 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Secuencia de actividades de Ciencias Naturales: Los materiales y el calor.

Imagen
Hola chicos, en esta secuencia trabajaremos Los materiales y el calor, como continuación de lo que vimos en clase. Recuerden que ante cualquier duda, pueden dejar su comentario y les estaré respondiendo a la brevedad. Los materiales. Si miran a su alrededor, verán una gran variedad de objetos. A simple parece que nada tienen que ver unos con otros, sin embargo en algo se parecen: todos están hechos de materiales. Los árboles, las nubes, el suelo, el pizarrón, la silla, el lápiz, todos están formados por diferentes materiales. Si observamos objetos de uso cotidiano podemos notar que están hechos de distintos materiales. Así una regla puede ser de plástico, de madera o de metal. Hay objetos hechos de uno o varios materiales. Por ejemplo, para fabricar una patineta hacen falta madera, metal y plástico. Existe una gran variedad de materiales, cada uno tiene características o propiedades determinadas. Sobre la base de estas propiedades, es posible elegir el material más adecuado para ...
Leer más

Secuencia de actividades de matemática. 24/08

Imagen
    ¡Hola chicos!   Esta semana vamos a jugar un juego muy divertido.   Se llama:   Tiro al blanco. Cantidad de jugadores: Dos o más. Materiales: Blanco, porotos y tabla de registro de puntaje. Reglas del juego: En su turno, cada jugador debe lanzar seis porotos a un blanco que se encuentra dibujado en el piso a una cierta distancia. Antes de pasar el turno al siguiente jugador, debe anotar el puntaje obtenido en una tabla de registro como esta.   *Gana el que al cabo de tres turnos, logra obtener mayor puntaje.   1_En un tiro, Francisco acertó los 6 porotos en el número 5. ¿Cuánto deberá anotar en su tabla de registro de puntaje?   2_Gastón embocó los 6 porotos en el 8. ¿Cuántos puntos deberá anotar?   3.a_Denis anotó 24 puntos después de contar los porotos que embocó en el 8. ¿Cuántos porotos embocó?   b_En su turno, Julia embocó 4 porotos en el 5 y 2 porotos en el 8. ¿Cuántos puntos sacó en este ...
Leer más

Secuencia didáctica de prácticas del lenguaje.

Hola chicos! Esta es la secuencia de prácticas del lenguaje. Antes de empezar, les pido que busquen lápiz, lapicera y hojas. Tengan a mano sus carpetas o cuadernos de clase ya que seguramente les servirán para resolver sus tareas. En el área de Lengua, vamos a comenzar a trabajar con cuentos de terror. Las historias de terror forman parte de lo que vemos, oímos y nos contamos los seres humanos de todas las épocas y de todos los lugares del mundo. Aquello que nos provoca miedo también nos provoca interés y ganas de comunicarlo. Por eso, ahora vamos a adentrarnos en este mundo a través de algunos relatos que incluyen elementos terroríficos. Actividades 1.- Les proponemos que lean atentamente el siguiente cuento de Mercedes Pérez Sabbi, disponible en: http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Hay-fantasmas-en-mi-cuarto-y-Cambio-de-figuritas-Mercedes-P%C3%A9rez-Sabbi.pdf Hay fantasmas en mi cuarto No sé quién apagó la luz; pero mi cua...
Leer más